从"传统枷锁"到"文化基因"：曲阜师大张梅教授儿童文学研究获国家社科结项优秀

在2025年早春的学术园地里，一朵扎根于传统文化沃土的思想之花悄然绽放。曲阜师范大学文学院张梅教授主持的国家社科基金项目《中国儿童文学现代演进与传统文化关系研究》，历经五年深耕，最终以"优秀"等级结项，为当代中国儿童文学研究开辟了一条贯通古今的学术新径。这项研究犹如一把精巧的钥匙，打开了重新审视传统文化与儿童文学关系的认知之门，让那些曾被简单贴上"封建枷锁"标签的文化资源，在当代学术视野中焕发出"文化基因"的鲜活生命力。

漫步在曲园古朴的校园里，张梅教授常常凝视着那些诵读经典的年轻面孔思考：为什么我们的儿童文学总在传统与现代之间摇摆不定？带着这个贯穿中国现当代文学史的世纪之问，她带领团队一头扎进晚清至五四时期的文献海洋。从泛黄的《小孩月报》到斑驳的《蒙学报》，从图文并茂的《启蒙画报》到活泼新颖的《儿童世界》，研究团队以考古学家般的细致与耐心，在300余种历史文本中寻找着文化传承的密码。他们发现，那些被视为"压抑儿童天性"的传统蒙学，实则蕴含着"礼仪角色扮演"等游戏化教学的智慧；而被奉为现代儿童文学圭臬的五四作品，其"救救孩子"的呐喊竟与儒家"幼吾幼"思想存在隐秘的精神共鸣。这些发现彻底颠覆了学界长期将传统与现代简单对立的思维定式。

这项研究最动人的力量，在于它超越了书斋里的理论推演，走向了广阔的教育实践天地。在沂蒙山区的乡村小学里，张梅教授团队将孔府档案中发掘的"童子礼"转化为孩子们喜爱的情景剧；把《论语》中的"仁爱"故事改编成情绪管理游戏卡牌。当城市儿童在绘本馆里阅读经现代诠释的《幼学琼林》选篇，当乡村教师在课堂上使用融入传统智慧的创新教案，这项研究的价值已不再局限于学术论文的引用次数，而是转化为无数儿童成长过程中的文化滋养。正如张梅教授在结项报告中所言："传统文化不是博物馆里的青铜器，而是流淌在我们血脉中的活水，关键在于找到与现代生活的连接点。"

站在儒家文化发祥地的学术高地上，这项研究的意义早已超越了儿童文学领域本身。它像一座桥梁，连接起文化保守主义与激进改革派的思想鸿沟；如一剂良方，缓解了近现代以来国人对待传统文化的焦虑与彷徨。当省教育厅将研究成果纳入《中华优秀传统文化》教材，当乡村教师反馈这些内容深受孩子们欢迎，这项获得国家社科基金优秀结项的研究，正在实现从学术创新到文化传承的跨越。正如结项评审专家所言："这项研究让我们懂得，对待传统文化，既不能全盘否定，也不能简单照搬，而要在创造性转化中激活其内在的生命力。"

漫步在曲园的林荫道上，看着教学楼里进出的年轻学子，张梅教授常常感慨：文化传承就像一场永无止境的接力赛。她的研究，为这场接力提供了新的交接棒——让年轻一代在继承传统文化时，能够辨别哪些是需要突破的"枷锁"，哪些是值得珍视的"基因"。在这个快速变迁的时代，这项研究犹如一盏明灯，照亮了传统文化创造性转化的新路径，也为中国儿童文学的创新发展注入了源头活水。正如她在专著后记中所写："当孩子们在图文并茂的现代读物中与传统文化相遇时，那会心一笑的瞬间，便是文化基因最好的传承。"

（投稿：曲阜师范大学 牟一硕）