仁心育德传文脉，义正明法护成长

为深入落实立德树人根本任务，引导青年学子在社会实践中受教育、长才干、作贡献，近日，重庆师范大学文学院“法承古韵，德法护苗”普法志愿服务队响应全国大中专学生暑期“三下乡”社会实践号召，先后走进重庆市沙坪坝区思贤社区、桥东社区，连续开展“国学+法治”主题青少年德法融合志愿课堂。活动以中华传统“仁”“义”文化为核心脉络，串联古代礼法传统与现代法律条文，将文化传承、法治科普、安全防护有机融合，为社区未成年人打造兼具文化底蕴与法治深度的实践育人课堂，在为基层输送优质德法教育资源的同时，也推动青年学子探索中华优秀传统文化赋能未成年人法治教育的创新路径。

仁心润苗：以经典文脉涵养道德根基

7月16日，服务队在思贤社区开设“仁心为本·法治护航”主题课堂。课程以《孔子让路》绘本故事为切入点，拆解“仁”字“待人处事心存他人”的精神内核，带领青少年齐声诵读《论语·颜渊》中“仁者爱人”的经典名句，结合《孔融让梨》《黄香温席》等传统典故，具象化阐释“谦让长辈、关爱弱小、体谅他人”的仁爱内涵。志愿者围绕校园交往、家庭相处等日常场景设置互动问答，引导孩子们分享身边的友善事例，把抽象的道德理念转化为可践行的日常行为准则，在潜移默化中引导青少年扣好人生第一粒扣子。

图为志愿者为小朋友们授课。刘沁灵 供图

法治科普环节，服务队梳理中华法系发展脉络，先以《唐律疏议》“德礼为政教之本，刑罚为政教之用”为引，讲解唐代“恤幼”分层保护制度，展现我国古代德法并重、特殊保护未成年人的治理传统；再对应解读《中华人民共和国未成年人保护法》中家庭保护、学校保护的相关条文，实现古今法理的有机衔接，让青少年感知法治文化的传承与发展。

结合不同年龄段青少年的认知特点，课程采用分层教学模式：面向6至8岁的“青苗组”，提炼“不欺负，不嘲笑，被欺负了马上告”的三字口诀，搭配动画短片开展行为判断训练，夯实基础规则认知；面向9至12岁的“松筠组”，通过法条拼图、案例研讨拆解校园欺凌的四类表现形式，厘清日常玩笑与恶意伤害的边界，传授留存证据、及时求助的自我保护方法。手工实践环节，孩子们亲手制作友爱互助卡，写下暖心鼓励话语，将仁爱理念转化为可传递的温暖载体。课程最后设置分层课后实践任务，推动课堂所学向日常生活延伸，实现知行合一的教育目标。

图为小朋友们折纸成果展示。刘沁灵 供图

义正护行：以法治思维筑牢成长防线

7月17日，服务队走进桥东社区，开展“义以为质·法为尺度”主题普法课堂。课堂以“法治盲盒抽抽乐”趣味互动开场，通过“跟风转发同学照片算不算讲义气”等贴近生活的情景设问，引导青少年辨析盲目“江湖义气”与真正道义的区别，结合繁体字“義”的构字本义，引出“明辨是非、坚守正道”的核心内涵。

国学精讲环节，全体学生共同诵读《孟子・告子上》“舍生取义”名句。青苗组通过《司马光砸缸》的经典故事，理解见义勇为、危难相助的道义内涵；松筠组结合《董宣执法》的历史典故，体会公正办事、不徇私情的正义精神。志愿者同步讲解《唐律疏议》中的“诬告反坐”制度与张允济断牛案的古代法治故事，阐释传统法律对公平正义的守护逻辑，帮助青少年树立“正义靠智慧与规则，而非冲动蛮力”的正确认知。

结合网络时代青少年成长环境的新特点，志愿者重点解读《中华人民共和国未成年人保护法》中网络欺凌防治相关条款，以及《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》对不良行为的界定标准，明确线上辱骂、造谣诽谤等行为的法律后果。分层实践同步推进：青苗组通过情景演练强化应对网络恶意的正确做法，制作安全求助卡牢记110、12355等求助渠道；松筠组开展微型模拟法庭活动，系统学习“智慧正义五步法”，清晰区分见义勇为与盲目逞强的边界，牢固树立“以义律己、以法护人”的法治观念。

图为志愿者与小朋友互动。张雯淇 供图

知行合一：以青春实践彰显担当底色

两场活动结束后，服务队组织开展复盘总结会。队员们纷纷表示，以传统礼法文化为切入点的分层教学，比单向的法条宣讲更具感染力，能够让青少年先建立道德认同，再深化法律认知，真正实现内化于心、外化于行；同时，自身也在基层志愿服务中锤炼了专业能力，深化了社会责任意识，真切体会到实践育人的价值。

图为志愿者与思贤社区儿童合影。刘沁灵 供图

本次暑期社会实践是服务队“国学+法治”特色课程体系的落地成果，既为社区未成年人送去了精准适配的德法教育资源，也为青年学子搭建了学以致用、服务社会的成长平台。

下一步，服务队将持续打磨全系列国学普法课程，优化内容设计与互动形式，常态化走进社区、校园开展志愿服务，深度挖掘传统礼法文化的当代教育价值，探索中华优秀传统文化赋能青少年法治安全教育的长效机制，以青春力量为未成年人健康成长筑牢文化根基与法治屏障，在服务基层的实践中书写青年担当。（作者：黄茜、刘沁宜）