数智活化乡土，文创赋能龙潭 ——广东女院AI粤韵文创实践队赴龙潭村三下乡

盛夏热浪涌动，广东女子职业技术学院AI粤韵文创实践队奔赴从化鳌头镇龙潭村，开启暑期三下乡社会实践，以实地调研、文创公益课堂、匠人深度访谈、文创产品创作、文化新媒体传播为主要抓手，把文创设计思维、AI数字创作技术带到乡土。以青年创意力量激活乡村本土文化资源，续写青年学子与龙潭村的乡土之约。

再入龙潭实地，夯实文创调研基础

实践队伍抵达龙潭村后，队员第一时间前往党群服务中心，实地勘察教学场地、文创作品展示区域，梳理村落文化资源点位。团队对接村委会工作人员，复盘前两届下乡实践成果，摸排龙潭村民俗符号、乡村风物、本土故事，梳理可用于文创开发的文化元素，完善课程方案、文创创作计划、安全保障方案，完成物资筹备与人员分工，为文创主题系列实践筑牢根基。

文创浸润课堂，孕育乡土创意新芽

本次夏令营围绕非遗文创美育、AI文创设计、乡土实物创作、文化成果展示四大板块打造特色课堂，把岭南非遗纹样、龙潭本土乡村元素和AI数字创作、手工文创制作深度融合，寓教于乐，引导乡村孩子挖掘家乡之美，把脑海里的乡土想象转化为看得见的文创作品。

AI文创设计课堂

AI文创设计课堂将数字技术与文创创作相结合。队员借助多媒体向孩子们讲解龙潭村风物特色、广府非遗纹样知识，演示AI提取乡村本土元素、生成文创图案的操作方法。课堂围绕明信片、书签、帆布袋、贴纸等文创载体开展创意构思，引导孩子们描述自己心中的家乡画面，利用AI工具生成专属创意纹样，感受科技赋能文化创作的乐趣，打开乡村少年的创意思维。

非遗手工文创课堂

非遗手工文创课堂侧重实物文创落地制作。队员带领孩子们开展非遗纹样书签、乡土主题明信片、民俗拓印贴纸、简易彩绘帆布袋等文创实操。队员分步示范裁剪、拓印、彩绘、拼装工艺，手把手指导每一位孩子，鼓励大家把龙潭的山水、民俗故事画进自己的文创作品。孩子们亲手完成一件件独一无二的文创小物件，在动手实践中加深对本土文化的理解，收获创作带来的成就感。

乡土文化研学采风

在村干部的带领下，实践队员与孩子们一同行走龙潭村街巷，走访古旧民居、乡土景观，寻访村落民俗印记。研学过程中，引导孩子们观察村落建筑、花草风物，收集创作灵感，记录家乡的风景与故事，为文创创作积累鲜活素材，厚植少年儿童的乡土情怀。

文创成果展示与趣味拓展

课程后期举办小型乡村文创作品展，陈列孩子们创作的书签、明信片、彩绘作品，让孩子上台分享自己的文创创作思路。课余穿插文创知识问答、小组创意闯关小游戏，孩子们在轻松欢乐的互动中巩固非遗与文创知识，锻炼表达能力与团队协作能力。

入户深度访谈，挖掘文创原生素材

实践队员分组入户走访村民，与村内长者、本土手艺人面对面交流。队员认真采集龙潭村民间传说、老民俗故事、传统技艺细节，开展乡土文创需求问卷调研，收集村民心中代表龙潭村的文化符号；同时面向村里老年群体普及网络安全、AI诈骗防范小知识。队员把访谈得到的口述故事、民俗元素整理归档，为后续本土化文创产品开发收集一手乡土素材。

文创产出传播，讲好龙潭乡土故事

实践队员整合前期调研收集的龙潭本土文化元素，结合AI生成技术，完成系列乡村文创初稿设计，包含龙潭主题明信片、纹样贴纸、纪念书签等作品。同时依托新媒体平台，拍摄记录课堂瞬间、村民访谈、文创创作全过程，推送图文、短视频，向外展示龙潭村乡土文化与少年儿童的文创成果，扩大乡土文化传播影响力。队员还结合本地农货特色，尝试将乡土文创元素融入农产品包装构思，探索“文化文创+乡村物产”的发展思路，用青年创意助力乡村文化建设。

作者：AI粤韵文创实践队 谢莎莎