青春播绿润山野，生态课堂助振兴

生态兴则乡村兴，育人美则乡土美，乡村生态文明建设，既要深耕山水治理、筑牢生态基底，更要立足乡土育人、厚植绿色根基。为助力乡村生态教育普及，夯实和美乡村建设软实力，近日，湖南师范大学政治与公共管理学院“奋楫者”暑期社会实践团（以下简称“实践团”）走进湖南省益阳市安化县冷市镇家兴社区，立足绿色乡村建设需求，开展以“守护乡土生态，共育和美乡村”为主题的系列生态课堂。实践团以趣味授课、情景推演、互动共创等多元形式，将气候防护、生态保护、可持续发展等知识融入乡村课堂，以青春之力播撒绿色种子，为乡村生态振兴注入青春动能。

防灾科普课堂：情景互动育人，筑牢乡村生态安全屏障

“夏天采茶遇高温中暑怎么办？暴雨过后村口水塘能不能靠近？”课堂伊始，实践团成员紧扣乡村生产生活实景设问，瞬间调动起孩子们的思考热情。针对湘中山区高温、暴雨、汛期灾害多发的气候特征，实践团开设极端天气安全与气候防护专题课堂，依托本地真实防灾案例拆解科普知识，将抽象的气候防护、防灾减灾理论转化为通俗易懂、贴合乡土生活的实用知识，让生态安全知识可感、可学、可用。

（家兴社区低年级学生积极举手回答问题。）

课堂创新采用情景模拟推演模式，让学生化身校医、家长、村干部等不同角色，围绕极端天气“事前预防、事中处置、事后复盘”全流程展开完整推演。孩子们结合家中长辈务农、日常出行经历，认真梳理田间防暑、汛期避险、山林防护的实用方法，亲手绘制村级安全避险路线图，标注水塘、陡坡、林地等风险区域。

实践团成员耐心引导、逐组答疑，在一问一答、一练一学的双向互动中纠正孩子们的防灾认知误区，化解日常安全盲区。原本拘谨的孩子纷纷主动举手分享见闻、提问交流，课堂氛围热烈融洽。通过沉浸式体验，乡村孩子们不仅掌握了极端天气防护技能，更懂得了气候变化与家乡生产生活的紧密关联，进一步树立了敬畏自然、科学防灾、主动护生的生态安全理念。

生态护水课堂：守护一方清流，厚植绿色乡土情怀

一方碧水滋养一方乡土，河湖生态是绿色乡村的重要底色。依托安化县水系密布、河湖富集地域生态特色，实践团聚焦水域生态保护，开设水下生物与河道保护特色课堂，带领孩子们探寻家乡河湖生态之美，解锁生态保护知识。

课堂上，实践团成员通过实景图片、科普视频，直观展示塑料垃圾、农业废弃物、非法捕捞等对水域生态的破坏。真实的生态现象让孩子们深受触动，大家结合日常观察踊跃发言，主动分享家乡小河水质变迁、禁渔政策落地后的生态改善成果，真切感受生态保护的重要意义。

（实践团成员罗景婷给高年级学生播放科普视频。）

为巩固学习成果、深化环保认知，实践团带领全体学生共创村级溪流守护倡议书。孩子们认真书写护河承诺，自觉践行“拒绝乱扔垃圾、使用环保布袋、守护河道生灵、劝阻非法捕捞”的环保准则。同时，课堂通过塑料污染模拟实验，生动演示微塑料危害与生态连锁反应，让孩子们直观理解“小小垃圾，大大影响”的生态道理。课后，孩子们自发组建小小护河队，约定定期参与河道清洁、生态巡查志愿活动，将课堂所学的生态知识，转化为守护家乡碧水清流的实际行动。

多维研学赋能：以青春微光，绘就乡村振兴绿色画卷

本次系列生态课程体系完善、内容多元，覆盖可持续发展总论、气候行动、极端天气防护、水下生物保护、生物多样性保护五大板块。除两大核心互动课堂外，实践团创新采用科普短片、生态小游戏、知识闯关、小组思辨等轻量化、趣味化教学形式，层层递进、寓教于乐，让绿色发展理念潜移默化浸润青少年童心。

教学过程中，实践团摒弃传统单向灌输式授课模式，坚持以学生为主体、以互动为核心，以体验为导向。孩子们主动思考、大胆提问、积极思辨，在沉浸式体验中读懂生态价值、树立环保理念、明晰少年责任。一张张承载初心的绿色心愿卡、一条条质朴真诚的护绿承诺，尽显乡村青少年守护绿水青山、建设和美家乡的真挚情怀与责任担当。

（“奋楫者”实践团全体成员合影。）

实践团表示，绿色乡村建设，重在育人、贵在长效。生态教育是乡村振兴的重要底色，青年下乡支教，不仅是知识的下沉传递，更是责任的接力传承。后续，“奋楫者”实践团将持续深耕乡村绿色教育，常态化开展生态科普宣讲、乡土生态调研、绿色志愿服务等实践活动，以长效化青春力量滋养乡村生态沃土，引导乡村青少年成长为生态文明的学习者、传播者、守护者，持续以青春微光点亮和美乡村振兴之路。

（作者：樊璐 李艳婷 刘袁）