围坐书屋灯如昼，少年执笔为凤城

7月19日至26日，华南理工大学设计学院"阅见世界·越己而行"青禾计划突击队（以下简称"青禾计划突击队"）走进清远市麦围社区，联合麦围社区党群服务中心，在书屋的围坐式课堂中开展以"文旅策划"为主题的PBL项目式学习读书会。7天里，突击队引导当地中学生从街巷调研到AI设计，为凤城创作出一系列本土文化IP形象。

走进麦围社区的书城，越过层层叠叠的书架，是一间半封闭半开放的书屋。四壁皆书，二十几把椅子围坐成圈，没有黑板板书，只有投屏光影与围坐对话。开营第一课，投屏上打出一个问题："为什么有的城市让人想去，有的城市只是路过？我们该如何让凤城被更多人知道？"

图为青禾计划突击队在书屋围坐式课堂。余梓涵 供图

围绕这一问题，突击队为课程设计了"魂、根、体"三个层次的逻辑框架——有魂，叫人记住一种感觉与信念；有根，答得出"这片土地最不可替代的是什么"；有体，让IP能被看见、被记住、被传开。在"找根"阶段，一堂艺术疗愈课上，学生闭眼听两段迥异的旋律，再用色彩把听见的情绪落上纸面。突击队队员黄丽华告诉学生，这种"换一种感官去表达"的体悟，正是日后设计IP时不可缺少的共情力。随后，学生们共读非遗守艺人的故事，分组即兴演绎"一生只做一件事"。一名参与活动的初二男生在演绎结束后说："原来坚持本身就是一种魂。

从课堂走向街巷，是"寻根"的关键一步。学生们走出书屋，散入清远的社区街巷做实地调研。麦围的老街巷原不算长，却走得慢——每几步便有人驻足：或蹲身临摹骑楼檐角的灰塑，或仰头细辨老屋门楣上的浮雕，或停步于巷口阿婆推车前那一钵琥珀色的钵仔糕。速写本里落下窗棂上的万字纹，相机里收进骑楼的雕花，采访笔记里则一点点还原老宅背后的家族旧事。一位老大叔见他们围着老建筑打量，搬出留存百年的木质钟表，一边擦拭一边说"修的不是钟，是情怀"——这句素朴话被好几个小组抄进调研本，后来成了多组设计的灵感原点。

"我们不是来拍照打卡的。我们是在找符号——那些只有凤城有、别处学不来的东西。"一名参与调研的中学生说。突击队在课堂上来回踱步，反复向学生强调一条原则："不是流行什么便画什么——是你在街上看见的、嘴里尝到的、耳朵听见的，才该是你IP该有的样子。"

图为学生在麦围社区街巷中进行实地调研，拍摄南门口牌坊建筑纹样。梁芷菁 供图

各组围绕凤城记忆点展开IP设计。两组瞄准英德红茶：一组画出"英小茶"——戴斗笠、披雨蓑、背竹篓的采茶女孩，眉眼间是山野的灵；一组画出"茶小滴"——取自凤凰火和茶滴元素的精灵。一组盯紧钵仔糕，把琥珀色糕体拟作圆脸短腿的小胖子；一组相中清远鸡，将凤城源起的传说《张易救凤》《凤凰架桥》化入一只鸡的性情里。从形象到故事线，一套套视觉方案逐渐成形。

人工智能在这一过程中深度介入。学生敲下关键词描述词，AI生成初稿，人再反复调整、迭代优化。手绘分镜草图经AI精细化、上色后，生成连续画面，静态的IP形象一帧帧"动"了起来。有小组让"英小茶"在茶垄间追蝴蝶，其中第三小组完成的IP作品“清凰·凤城”尤为出彩，他们给清远鸡赋予《凤凰架桥》里凤凰的大爱精神，这只脱胎于本地凤城传说的小鸡，完成了一次从文化记忆到IP形象的转变。

图为学生利用AI工具生成的清远本土文化IP形象"清凰"。温雪滢 供图

"以前觉得AI生成就是输入关键词等结果，今天才知道，人的想法才是决定因素。"一名参与设计的中学生在分享时说。青禾计划突击队队员表示，AI起到的是"赋能"效应——让学生的创意更快地可视化，但创意的源头始终来自年轻人对脚下这片土地的观察与理解。

图为第三组学生“清凰”IP设计展板。温雪滢 供图

结营路演上，各组轮番登台，自形象设计、人物设定、故事线到落地路径，一套方案铺开，接下评委连环追问。某组被问及"为何将这IP印上扇面"，答话的学生没翻稿子，抬头便说："因为我妹妹常同我讲，中国传统扇子是咱们中国的非遗文化，我们要把这份文化传承发扬下去。"话音未落，掌声从四下里涌起来。

"许多团队会自己做一套IP、办一场活动，为地方尽一份力；我们却选择把方法教给学生。"青禾计划突击队队长说，"这些孩子对家乡的感知与巧思，是我们成年人也想不到的。"设计英德红茶IP时，学生忆起幼时看大人种茶、制茶、泡茶的细枝末节，把温热的记忆揉进人物设定里；为钵仔糕造角色时，他们记得巷口阿婆推车上的那盏暖灯。

7天时间，学生们完成了从被动接受到主动创作的转变。有学生在调研本上写道："我每天路过这条街，今天头一回认真看了它一眼。"也有学生在路演结束时说："原来我们清远，有这么多东西可讲。"

华南理工大学设计学院相关负责人表示，此次实践是学院落实"共青团·伙伴计划"、引导青年学子投身"百千万工程"的积极探索。未来，学院将继续深化校地合作，推动更多青年学子在乡村振兴的社会课堂中"受教育、长才干、做贡献"。（华南理工大学 温雪滢 胡羽梵）