深耕基层摸实情 精准调研助育人

为切实助力乡村美育振兴，精准关爱易地搬迁社区留守儿童健康成长，破除传统支教形式化、模板化弊端，近日，重庆外语外事学院艺术学院“艺绘赤水传薪火，美育红城润童心”乡村振兴促进团赴贵州省遵义市习水县开展专项学情调研工作。团队坚持实事求是、按需施教的实践原则，深入当地易地搬迁安置社区，全面摸排留守儿童成长现状、心理特点及基层教育短板，以扎实的实地调研为支撑，为定制化、精准化的乡村美育帮扶与青少年关爱服务筑牢实践根基。

本次三下乡社会实践全程秉持“先调研、后授课，摸实情、解真困”的核心准则，彻底摒弃同质化、套路化的支教模式。前期社区走访中，团队发现习水县红城社区、岷山路社区等易地搬迁集中安置点的留守儿童，受异地搬迁环境适配、亲情陪伴缺失、基层教育资源薄弱等多重因素影响，普遍存在各类成长问题。多数孩童性格内向敏感，情绪表达能力薄弱，部分孩子存在自卑怯懦、专注力不足等情况，同伴矛盾、肢体冲突时有发生，心理健康疏导、良好行为养成成为当地留守儿童成长的突出痛点。

图为团队成员调研前期与社区儿童交流

为精准溯源问题成因、掌握真实学情，实践团开展为期多日的全覆盖、深层次基层调研工作。调研覆盖辖区核心易地搬迁安置社区，调研群体涵盖社区基层干部、一线工作人员、留守儿童监护人及适龄孩童，构建起“社区访谈+家庭走访+儿童普查”多位一体、点面结合的立体化学情调研体系，全方位、多角度摸清当地乡村青少年教育发展现状。

图为团队成员与社区主任现场交流，开展实地调研

图为团队成员与社区童伴之家童伴妈妈现场交流，开展实地调研

为保障调研数据真实有效、问题摸排精准全面。团队向易地搬迁社区累计发放并回收159份专项调查问卷，重点统计孩童家庭结构、心理状态、学习习惯及美育需求。数据显示，当地儿童多子女家庭占比极高，其中7%为独生子女，31%为双子女家庭，62%为三孩及以上多子女家庭。大家庭结构使得家庭监护精力分散，孩童个体陪伴、心理疏导严重不足，是造成孩子情绪压抑、性格敏感、不善表达的重要诱因。

图为团队成员辅助低年级儿童填写调查问卷

图为团队成员入户走访多子女家庭现场合照

在美育课程接受度专项调研中，数据呈现明显差异化特征：41%的孩童十分喜爱绘画、手工等美育活动，36%对艺术类课程持喜欢态度，11%参与意愿一般，另有12%的孩子对艺术课堂兴趣薄弱、参与积极性较低。该数据直观体现出当地留守儿童美育需求层次不一，统一化、标准化的课堂模式无法适配全体孩童的成长需求。

经系统性调研摸排，团队有效验证了留守儿童心理情绪、性格养成、行为习惯等方面的现存问题，同时深挖基层教育深层短板。调研发现，当地乡村美育资源匮乏、特色艺术教育空白、基层儿童心理疏导机制缺位，全方位的青少年成长关爱体系尚未完善，难以满足留守儿童综合素质发展需求。多子女家庭普遍缺乏科学的家庭教育与情绪引导方式，进一步加剧了孩童心理封闭、自信不足等各类成长问题。

立足详实调研数据与基层真实刚需，实践团摒弃固化教学模板，精准搭建涵盖心理疗愈、情绪管理、美育提升、思政感恩、法治安全、红色教育、梦想启蒙的七大特色课程体系。结合孩童家庭结构差异、美育喜好差异分层设计教学内容，精准补齐当地乡村教育短板，切实实现“缺什么补什么、需什么教什么”的精准育人目标。

本次基层调研是青年学子扎根乡土、求真务实的生动实践，为本次三下乡精准育人服务提供了坚实的数据支撑和方向指引，从源头杜绝了形式化支教问题。下一步，实践团将深度依托调研成果，落地落实各类特色美育与关爱课程，以美育润童心、以实干助振兴，用青年专业力量补齐乡村教育短板，守护留守儿童健康成长，以青春担当赋能乡村全面振兴。通讯员:吴辛粤