法润长安凝众智 教融三元启心扉——北京师范大学师生赴西安市第一〇二中学开展支教活动

近日，北京师范大学法学院“法润长安”暑期实践队赴陕西省西安市第一〇二中学，开展支教活动。本次“法润长安”支教普法综合实践项目由共青团北京师范大学委员会主办，北京师范大学法学院指导，同时入选由教育部学生服务与素质发展中心指导的2026年全国大学生“勤俭节约”宣讲活动。队伍由十八名来自北京师范大学法学院、教育学部、心理学部、体育与运动学院、艺术与传媒学院、外国语言文学学院等六个学部院系的本硕博学生，联合陕西省专门教育研究中心、陕西指南针司法社工服务中心、中华女子学院师生共同组成。

专门教育是预防未成年人违法犯罪、帮助有严重不良行为未成年人健康成长的重要制度安排。随着实践不断发展，如何丰富课程内容、加强专业力量、提高教育的针对性，成为专门教育需要持续探索的问题。西安市第一〇二中学是陕西省专门教育的重要阵地，在多年办学中一直秉持正向引导、感化教育的育人理念，在未成年人教育矫治方面积累了丰富的教育教学经验，形成了矫治教育、基础教育、职业技能教育“三位一体”的教学体系。为使支教内容更加贴近学校实际，实践队结合此前支教团队开发形成的涵盖普法实践、心理健康、基础文化、艺术素养、素质拓展的“五维课程体系”，围绕学校学生的年龄特点、兴趣爱好和课堂表现，在支教活动开展前与校方共同设计了“以体育为载体、以艺术为表达、以心理为内核”的支教课程。

在支教课程中，支教团队结合学生对体育活动和互动课程兴趣较高的特点，组织了“彩带舞龙”、“手势舞”和“篮球教学”等活动。在“彩带舞龙”活动中，授课教师先分解示范彩带挥舞、转身移动和队形变化等动作，学生从单个动作开始练习，再逐步加入行进、衔接和集体配合。随着练习推进，学生需要根据前后同伴的位置调整步伐，控制彩带挥动的方向和幅度，并在统一口令下完成队形变化。彩带在连续动作中形成上下起伏的“龙身”，原本由个人完成的动作也逐渐连成完整的集体展示。练习过程中，学生相互提醒动作顺序、调整站位，在多次配合后完成了整套表演。在“手势舞”活动中，授课教师按照音乐节奏逐段讲解动作，学生先跟随示范熟悉手势，再将手臂动作、身体转向和队形变化连贯起来。部分学生能够较快掌握动作，并主动帮助身边同学熟悉节奏；遇到动作衔接不够整齐的地方，学生则通过重复练习调整速度。随着音乐响起，学生从最初对照教师模仿，逐步转为跟随节奏独立完成动作，并在集体展示中保持相对统一的动作幅度和变化节奏。篮球教学活动由国家级运动员担任授课教师。教师通过现场示范讲解篮球基本动作，并根据学生的实际掌握情况进行指导。示范过程中，学生围在场边观察动作要领，随后分组进行练习；教师在场地内逐组查看，对动作不够规范、配合不够顺畅的地方及时纠正。部分具有篮球基础的学生较快进入练习状态，也有学生在教师和同伴的帮助下逐步熟悉动作。

（图为支教队员教授彩带龙，开展民俗文体教学活动）

这种以体育、艺术活动为载体，将心理引导融入练习、协作和展示过程的教学方法取得了较好成效。课后，有学生表示，课程形式新颖有趣，与同伴一起练习、相互配合的过程给他们留下了较深印象，相比单独完成动作，共同完成队形变化和集体展示更能激发参与热情。有老师指出，“体育、艺术、心理”融合的思路较好地结合了学生的兴趣和特点，为学校开展素质教育提供了新的参考。陕西省教育厅有关负责同志和西北政法大学少年司法专家学者在现场观摩后，对课程设计和实施效果给予肯定，认为这种将体育活动与心理引导相结合的方式符合专门教育实际，能够为学生提供更加积极、开放的参与体验。

此次支教活动是北京师范大学多学科师生合联合陕西省专门教育研究中心、陕西指南针司法社工服务中心、中华女子学院师生共同参与专门教育的一次实践，也是高校专业资源与专门学校实际需求相结合的具体尝试。支教团队将以此次支教作为新起点，持续深耕专门教育领域，不断在实践中完善支教课程体系、创新融合教学方法，为健全罪错未成年人教育矫治机制、推进未成年人保护事业贡献青年的智慧与力量，在服务法治中国建设的生动实践中书写教育报国的青春答卷。

文丨杜妮 房烁

图丨李方悦