北京科技大学青绿希望之碧野寻踪支教实践团：以美育为钥，启乡土环保之窗

循着“守护碧水青山，探寻绿色踪迹”的初心，北京科技大学碧野寻踪实践队走进河北保定，在易县与满城区的乡土课堂上，将“多元美育创意课程”“跨学科融合”“环保课程玩出彩”理念融入线下实践。队员们提前注册并使用IBM SkillsBuild 公益学习网站，完成《志愿者老师入门课》及相关课程学习，结合支教地实际情况，着重设计了2课时乡村青少年创意课程；其余课程仍以线下形式开展，从易县图书馆的童趣课堂到满城区校园的实践探索，以美育为笔、环保为墨，让公益种子在乡土间生根发芽。

出发前，实践队提前联系易县和满城区的教育机构，深入了解当地孩子的特点与学习需求，据此规划整体课程体系：除重点设计的 2 课时创意课程外，其余课程遵循“环保打基础、美术添活力、科技做亮点”思路，结合队员环境工程、计算机、化学等专业知识，将老手艺、科技体验与环保主题融合，打造出蜡染、再生纸制作、瓶罐改造等线下课程；同时按要求设计并提交不少于 2 节《生态文明和自然教育课程》课件，为线下支教提供系统教学支撑。

一、以乡土为课堂，让环保与美育落地生根

（一）易县线下课堂：播撒环保种子，触摸非遗温度

在易县的支教，我们面向的是一群正对世界充满探索欲的小学生们，是树立发展环保理念的大好时期，我们期望以课堂为壤，在他们心中播撒下环保的种子。

“再生纸工坊”与“瓶罐变形记”课上，学生围坐在一起，将废纸撕碎、倒入清水搅拌成浆，加入易水河岸边采集的花瓣制成再生纸，随后在纸上写下“不扔垃圾到易水”的环保承诺；用家中带来的废弃玻璃瓶，搭配彩绳、颜料制作生态小摆件，让“节约资源”从口号变为可触摸的作品。

图 1 孩子们在队员指导下线下体验制作再生纸

“非遗蜡染体验”课上，队员带来从贵州非遗传承人处学习的蜡染技艺，手把手教学生在白布上勾勒水滴、树木图案，用当地易得的植物染料上色。当学生捧着带有“易水青山”图案的蜡染方巾时，不仅触摸到千年非遗的温度，更加深对家乡生态的认同。

图 2 易县小学生展示蜡染作品合照

（二）满城区课堂：延续环保理念，传承红色与文化

在满城区方顺桥村第一中学，队员将环保理念与当地文化、红色记忆结合，开展线下课程。

我们的一节“代码童话镇”运用编程与传统纹样的对话去延续跨学科理念。我们用这样一节别样的编程课教初一学生C语言基础，讲师指令绘制回形纹、云纹，当屏幕上出现由代码生成的纹样时，惹得学生们惊叹，引发他们自己对编程的兴趣。我们期待用这堂课打破科技与传统的壁垒，让同学们发现文化之美，发现编程之美。

“扎染制作”课上，学生在队员指导下，用线绳捆扎白布，通过调整松紧度形成独特花纹，再用蓝靛染料浸染。当蓝白渐变的扎染作品晾干后，不少学生将其设计为 “家乡风景挂饰”，让乡土记忆在创意中焕发新生。

《红色薪火燃绿意》课上，队员带着手绘插画走进课堂，讲述党带领当地群众治理荒山、种植果树的故事，展示“从前荒山秃岭，如今果林满坡”的对比图片。学生在听故事、看插画的过程中，深刻理解“环保是代代相传的责任”，纷纷表示要守护家乡的绿水青山。

图 3 满城区同学利用环保材料制作手工摆件

二、实践成果：以行动为证，让绿色理念扎根乡土

本次支教活动我们收获的硕果累累：实践队在易县、满城区开展的线下课程与 2 课时创意课程，被微信公众号“易县青年”“易县图书馆”转载，学生的蜡染画作、再生纸书签、AI 数字明信片等作品通过平台被更多人看见。

实践全程中，队员用照片、视频记录线下课堂的互动瞬间与学生作品，完成了《云支教，让每一个孩子遇见远方》主题视频制作，并按要求提交项目报告及影像、文字成果；同时使用组委会提供的传播物料，在校园公众号、地方媒体平台持续宣传，扩大活动影响力。

我们教孩子们用色彩表达对家乡的热爱，用创意守护碧水青山；孩子们则用纯真的笑脸与专注的眼神，教会我们什么是纯粹的教育初心。“守护碧水青山”的信念，正通过线下课堂的实践与创意课程的创新，慢慢转化为乡土间生长的绿色力量。（北京科技大学青绿希望之碧野寻踪支教实践团）