深研航天讲解词 笃行实践悟精神

7月25日，桂林航天工业学院计算机科学与工程学院“星途桂航”实践团队以校园航天展馆讲解词为核心，开展“学词、创研、践行”主题实践活动。团队跳出单纯诵读记忆的模式，通过拆解内容、动手创作、场景应用等实践环节，让讲解词成为连接航天知识与实际行动的纽带。

拆解词意，筑牢实践根基

清晨的展馆内，队员们三人一组围站在展品旁，手持讲解词逐句对照研读。针对航天机构的专业划分，黄永智小组用彩色便签在展板上标注：蓝色便签写下“大气层内：导弹系列研发”，对应贴在科工集团展区；红色便签标注“大气层外：运载火箭、空间站研制”，贴在科技集团展品旁，每张便签边缘都注明核心功能描述，确保与讲解词表述严丝合缝。

在宇航服模型前，曾乔平团队正用硬纸板复刻“望宇”登月服结构。他们按讲解词中“内衣舒适层、保暖层”的描述分层制作，在关节处特意设计可活动卡扣，并用荧光笔在对应位置写下“特殊设计：提升活动灵活性”，同步对照讲解词反复调整模型比例，确保每个细节都精准还原文字内容。

东方红一号卫星展区前，梁成进带领队员制作“发射时间轴”：在1.5米长的卷轴上，从“1965年研制启动”到“1970年4月24日发射成功”，每个关键节点都用麻绳系着手写卡片，卡片正面是事件描述，背面则完整抄录讲解词中对应的历史意义阐述。

转化词韵，让知识落地生根

午后的实践创作环节，讲解词中的专业表述被转化为可触摸的实物成果。长征火箭系列展区内，梁皓杰小组正为火箭模型制作“身份铭牌”：长征2F号的铭牌上，左侧用黑体字写下“逃逸塔：航天员的生命之塔”，右侧则以表格形式列出“100%发射成功率”等核心数据，底部特别标注“关键性能源自讲解核心内容”。

四大卫星发射中心的讲解内容，被谢泽卫团队转化为“任务盲盒”。他们将西昌、文昌等中心的特色任务写在纸条上，装入标有经纬度的盒子，盒盖内侧印着“酒泉：东方红一号发射地”“文昌：新一代运载火箭发射场”等简洁描述，与讲解词中各中心定位完全对应。

针对校研QW-2导弹的讲解内容，韦念畅小组编排了5分钟“研发情景剧”。剧本严格依据“2010年获国防科技进步一等奖”等史实，将“熬夜攻关”“反复测试”等场景具象化，道具图纸上还印着讲解词中关于“军工保密资质”的相关表述，让抽象文字成为可感知的情节。

践行词魂，延伸实践价值

傍晚时分，展馆变身实践成果应用场。“火箭身份铭牌”被临时固定在对应模型底座，成为辅助讲解的直观教具；“发射时间轴”被展开在青少年研学团前，队员们边拉动卷轴边讲解，每到一个节点就对照讲解词原文强调历史意义。

实践团还制定了“讲解词实践周计划”：每周三安排队员用“任务盲盒”在校园开展互动问答，题目均源自讲解词核心知识点；“登月服模型”将作为科普教具走进周边小学，讲解时必提“多层结构”“中国元素”等讲解词关键信息。

活动结束时，队员们的笔记本上不仅抄满讲解词要点，更记录着12项实践成果的应用方案。正如梁成进所说：“把讲解词从纸上读进心里，再用双手做成看得见、用得上的成果，这种从认知到实践的跨越，才是对航天精神最鲜活的传承。”（通讯员 梁成进）