AI赋能乡村课堂|南京特殊教育师范学院学子搭建乡村融合教育智慧教学新范式

AI赋能乡村课堂|南京特殊教育师范学院学子搭建乡村融合教育智慧教学新范式

为积极响应国家乡村教育振兴、教育数字化转型以及强化特殊教育普惠发展的号召，助力城乡融合教育优质均衡发展，近日，南京特殊教育师范学院格桑筑梦无障碍志愿服务队走进乡村校园开展数字化助学支教活动。针对乡村普通班级与融合教育课堂中，教师适配特殊需要学生备课资源匮乏、学情研判难度大、分层教学落地难等实际教学痛点，团队将适配融合教育场景的AI备课与课堂智慧分析工具引入乡村课堂，以数字化工具赋能一线教师日常教学，推动乡村传统课堂向分层化、精准化、智慧化教学转型，让适配差异学情的优质数字教学资源真正扎根乡村校园。

图为实践团成员与乡村种子教师的合照

受地域条件、教研资源不足、融合教育师资力量薄弱等因素影响，不少乡村学校长期存在教师备课模式固化、适配特殊需要儿童的教学素材短缺、难以精准捕捉不同能力层次学生学习状态等难题，传统教学模式很难满足乡村因材施教、残健共融的教学需求。本次支教摒弃形式化帮扶模式，立足乡村融合教育真实教学诉求，秉持“精准赋能、长效落地、服务课堂”的理念，依托普通教育与融合教育的AI教学工具，为乡村教师提供备课优化、课堂观察诊断、分层学情分析、教学复盘全流程数字化助力，切实破解乡村融合教育课堂提质瓶颈。

图为志愿者为乡村种子教师讲解AI智能工具的使用

本次活动以赋能乡村教师、培育本土融合教育数字化师资力量为核心，重点开展AI数字化教学专项培训。针对乡村教师备课耗时长、分层教学设计难度大、融合课堂素材不足等现实难题，AI教学工具可以对标课程标准，兼顾普通学生与随班就读特需学生的能力差异，智能匹配分层教学资源，快速生成个性化、梯度化教学方案，梳理课堂重难点、配套分层习题与课堂活动，有效简化备课流程，提升融合课堂备课质量与效率，帮助教师跳出传统统一化备课思维，丰富课堂教学形式，更好开展差异化教学。

图为志愿者为乡村教师实操录制视频

同时，团队重点推广AI课堂智慧分析功能，助力乡村落地精准融合教学。AI课堂智慧工具可记录课堂教学实况，智能采集课堂教学数据，研判不同学生课堂参与状态、知识点掌握程度与学习薄弱环节，兼顾普通学生与随班就读学生的学情差异，自动生成可视化学情分析报告与课堂优化调整建议。帮助教师清晰掌握班级整体学情以及学生个体差异，精准定位教学短板，灵活调整教学节奏、授课难度与课堂任务，真正实现以数施教、分层育人，让乡村随班就读学生同样获得适宜的课堂支持。

图为AI课堂智慧评价平台教学阶段报告

培训现场，志愿者通过实操演示、课堂案例讲解、一对一指导的方式，手把手带领乡村种子教师熟练掌握AI备课、课堂数据分析、分层学情研判、融合课堂教学优化等核心技能，引导教师把数字化工具深度融入备课、授课、教学复盘、分层培优补差全教学场景，推动智能教学工具常态化服务日常课堂，培育一批留得住、用得好的乡村融合教育数字化“种子教师”。

图为AI课堂智慧评价平台分析

数字化教学能力是新时代乡村教师，尤其是开展融合教育教师的必备素养。本次AI数字化支教，有效补齐乡村融合教育数字化短板，切实减轻教师备课与学情研判负担，提升乡村课堂分层教学精准度，帮助乡村师生建立数字化融合教学思维，为乡村教育提质增效注入全新活力。下一步，格桑筑梦无障碍志愿服务队将持续深耕乡村教育一线，常态化开展数字化教学赋能服务，立足特殊教育专业优势打磨更多适配乡村随班就读场景的数字教学资源，以数字力量助力乡村智慧课堂建设，为城乡教育均衡发展、乡村教育振兴注入青春动能。

关于Youth4Rural数字乡村青年行动

2026年，联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心（UNESCO INRULED）联合中国大学生知行促进计划共同发起“ Youth4Rural数字乡村青年行动”，北京师范大学教育基金会提供公益支持，麦盟科技“AI课堂智慧分析平台”提供技术支持。

以大学生青年为主力，关注乡村发展，系统开展新农人调研、数字化影像与故事记录、青年共创乡村数字解决方案，以及面向乡村青少年的数字素养课程。联结青年力量与数字化工具，为全球乡村发展议题及中国乡村振兴提供青年视角与实践参考。

联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心（UNESCO International Research and Training Centre for Rural Education，简称INRULED）是由联合国教科文组织（UNESCO）和中国政府于1994年共同创建的机构。中心通过与全球各地的教育机构和专家合作，推动农村教育的创新和发展。

INRULED的使命是通过教育推动农村地区的社会、经济和生态发展，助力实现联合国可持续发展目标4（SDG4）和2030年可持续发展议程。其核心理念为“教育促进农村转型" （Education for Rural Transformation），旨在通过研究、培训和知识传播，促进农村地区的可持续发展。INRULED的项目涵盖多个领域，包括技能发展、性别平等、教师教育以及信息技术在农村教育中的应用。

北京师范大学教育基金会(BNUEF)成立于2007年1月，是北京市民政局登记管理的非公募基金会，享受政府对非营利性组织的相关免税待遇，以“通过奖励、资助，提高教育科研水平，推动教育事业发展”为宗旨。作为学校的筹资办学平台，北京师范大学教育基金会负责对学校捐赠统一归口管理，即:通过筹集资金，接受捐赠，改善办学条件，奖励优秀师生和科研成果，资助贫困学生和教研项目。秉承着北京师范大学“爱国进步、诚心质朴、求真创新、为人师表”的百年精神，基金会致力于北京师范大学的公益教育资源整合与优化，为高端人才培养、教学科研精进、校园文化建设、社会公益发展等方面做出了卓越贡献。2012年、2016年与2021年，北京师范大学教育基金会三度被北京市民政局评为中国社会组织5A级;2012年12月，基金会被北京市民政局授予北京市首批社会组织示范基地的荣誉称号；2017年，基金会被北京市民政局依法认定为慈善组织。

麦盟科技是教育部、工信部重点扶持的专注教育行业人工智能的高科技公司，是中国教育数字化、智能化行业领军企业;也是中国教育发展战略学会教育标准专业委员会的常务理事单位，参与研发相关教育标准。秉持“人工智能技术，让所有的孩子获得更好的教育”的核心使命，公司以实现教育公平化和教学个性化为核心方向，联合中国教育科学研究院、北京师范大学、首都师范大学等专业机构，共同构建课堂教学评价体系，研发了Al课堂分析、AI教学评价、AI循证教研和Al课堂大数据中心等系列产品。截至2026年初，产品与服务已覆盖中国31个省、193个地市、760个区县的超过8000所学校，具备成熟的产品落地和运营能力。公司为中国教育发展战略学会教育标准专业委员会常务理事单位，在教育AI领域拥有深厚的技术积累和丰富的实践经验。

“中国大学生知行促进计划”致力于推动和帮助社会力量参与支持大学生成长发展。截至2025年12月，知行计划联合政府相关部门、联合国机构和各高校，累计发动超过1,400所高校、2.6万支大学生团队参与申报，50余万大学生直接参加，开展包括乡村振兴、助学支教、环境保护、专业竞赛、实习就业、创新创业、云支教等形式多样的志愿行动及成长发展项目，惠及8,500余所乡村学校超过400万名师生，汇聚6亿+青年影响力热度。

文字｜许茹静 陆筱曼
图片｜许茹静
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编辑｜陆剑
审核｜邱淑永