湘南学院文学与新闻学院：以美浸润，气韵生动，光影留痕

（通讯员：唐冰）2025年3月至5月，湘南学院文学与新闻学院“光影留痕间”策划开展了“气韵生动：高校综合艺术体验活动”，涵盖影视、戏剧、舞蹈、美术、音乐五个专场，共进行了九场美育课堂。活动以影视艺术为切入口，融合多元艺术形式，紧扣“涵濡身心浸润美，影视实践育新人”的总主题，创新实践路径，为新时代高校美育工作提供育人新范式。

光影交织：构筑立体化美育融合新矩阵

“气韵生动：高校综合艺术体验活动”打破传统美育边界，以影视为核心驱动力，对舞蹈、音乐、美术、戏剧等艺术资源进行深度整合。诚邀其他高校相关领域专业教师协同指导，为高校学子搭建沉浸式艺术体验平台。

同学们在水墨与色彩的流转间触摸传统与现实的交融，在轻重缓急的把握中中式美学的深邃；在留白与刀痕交织的世界里，生活中的喧嚣与浮躁化作精致的纹理……该活动致力于摆脱学生在大学期间所学专业的局限，实现知识水平扩宽和垂直挖深。在内容设计上，坚持“三个结合”原则：专业性与普及性结合，以专业的视角进行剖析，让艰涩的学术内容变得通俗易懂；传统性与现代性结合，既深入挖掘传统文化的精髓，又紧密结合现代潮流与社会发展的趋势；思想性与艺术性结合，以艺术的形式呈现富有思想深度的作品，引导学生探索，以艺术启迪思维，培养其创新意识。

知行合一：构建沉浸式美育实践新体系

活动始终以“实践深化美”为宗旨，采用“影视作品赏析+多元艺术实践”的复合模式，构建起“视听体验—知识解构—创作实践”三位一体的美育体系。

活动组织老师段晓光在系列活动结束后总结道，“我们避免单方面的知识灌输，让学生从旁观者变为创作者。”这意味着给予学生更多自主探索与表达的空间，课堂摒弃教师单向输出、学生被动接受的模式，而是设置各类参与环节，激发学生创新思维。在专业老师的指导下，学生们能够将理论知识与实践操作紧密结合。

处“乐理基础：感受生命律动的节奏”间，剖析节拍强弱奥秘，奏响灵魂与生命之美的华章；于“浅谈现代主义戏剧理论”里，梳理戏剧理论脉络，演绎专属打造剧本；在“舞种体验”内，感悟中国古典舞独特的身体语言，实现千年韵律的当代演绎……

创新驱动：打造多模态影视美育新品牌

活动突破传统美育课程单一化、理论化的局限，以“三个创新”为新时代高校美育提供实践样本。

一是模式创新，通过“影视+”跨界融合，将造型艺术（版画、中国画）、表演艺术（舞蹈、戏剧）与时间艺术（音乐）有机结合，利用综合艺术特质重构综合性美育课程体系；

二是机制创新，建立“指导教师+专业讲师”协同育人机制，充分发挥各方优势。指导教师凭借广泛的专业知识和丰富的教学经验，为学生团队指引大体方向，把握活动进行的严谨性；专业讲师则以其在行业内的前沿见解和实践技能，传授实操技巧，此模式兼顾方向引领与实操指导，实现优势互补。

三是宣传创新，采用“过程性评价+成果展示”多元评价体系，活动实践环节，老师实时指导、评价并纠错，确保活动实践达到预期的良好效果。而后将学生创作的短戏剧、版画作品、歌曲合唱等通过“光影留痕间”公众号平台推向广大群众，以实践成果检验美育成效。

以美润心：激发新时代青年成长新动能

“艺术并非遥不可及，参与活动后才发现，感受美、创作美、传播美是每个人都能实现的事。”参与“认识舞台：戏剧的舞台化呈现技巧”的同学感慨道。通过丰富的实践场景，帮助学生打破对艺术门槛高的刻板认知，在动手实践中建立审美自信，培养创新思维与团队协作能力。

段晓光提出，影视美育的价值在于让学生们从“学到了”进阶到“学会了”，当影视美育真正走进学生心灵，就能转化为强大的成长动能。这种以影视艺术为纽带的美育创新，不仅丰富了高校育人体系，更探索出一条以文化人、以美育人的有效路径，美的力量持续滋养青年学子的精神世界。

学生在学习中感知美，在实践里展现美，“气韵生动：高校综合艺术体验活动”于无限美中圆满收官。今后，“光影留痕间”将在“美育浸润行动”的指引下，继续深化美育改革创新，引领青年学子在艺术实践中提升素养、陶冶情操，让美的种子生根发芽。