湖南师范大学：律动聚力，少年向阳

7月16日至7月20日，湖南师范大学麓山青年实践团扎根株洲市攸县宁家坪镇，聚焦当地青少年课余集体活动偏少、部分留守儿童性格内敛、日常体态偏差等现实问题，创新开设集体律动素质课堂，选用《浪漫樱花》《你要跳舞吗》《我的未来式》三首昂扬向上曲目，将体能体态锻炼、心理陪伴疏导、价值信念引导等多维目标融为一体，全方位助推乡村少年身心健康成长。

课堂结合学生年龄差异定制训练内容，根据不同曲目特点开展阶梯式素质训练。《浪漫樱花》动作连贯、节奏规整，需要学生保持长时间专注、坚持练习。在一遍遍的队形磨合与节奏训练中，孩子们克服浮躁心态、磨炼耐心和毅力，逐步养成专注投入、坚持不懈的优良品质。高强度的持续练习不仅锻炼了肢体协调能力，更锤炼了少年吃苦耐劳、持之以恒的坚韧意志，帮助学生在坚持中收获成长、在锻炼中塑造坚毅品格。

（图注1：实践团成员带领小朋友们排练《樱花》）

针对不少留守儿童日常独处时间较长、怯于社交表达的问题，实践团借助《你要跳舞吗》开放式律动开展引导。全员共同参与的轻松氛围弱化单独展示带来的紧张感，让腼腆内向的孩子慢慢主动跟随队伍舒展肢体、融入集体，在欢乐的集体氛围中释放消极情绪，逐步建立自信心。通过系统化肢体舒展练习，补齐乡村孩子体能锻炼短板，提升肢体协调性与身体耐力。同时也磨炼学生坚持不懈的意志，帮助大家养成主动运动、自律坚持的良好习惯。

（图注2：实践团成员给孩子们演示动作）

与此同时，实践团用励志曲目《我的未来式》开展正向价值引导，借助昂扬奋进的歌词内涵，传递乐观拼搏、奋勇向前的成长理念，引导孩子们树立清晰成长目标，厚植追逐理想、积极向上的人生信念，完成润物无声的思政教育。为巩固课堂成果，律动节目同步纳入结营汇演，系统化完善整体节目编排，为孩子们搭建展示自我的舞台。

（图注3：实践团成员一对一指导孩子动作）

此次律动实践课堂跳出艺术技能教学范畴，以多元育人思路精准对接乡村孩童成长需求。青年学子下沉基层，以集体活动强班风、以互动陪伴暖童心、以肢体锻炼健体魄、以正向旋律树理想，用务实实践完善乡村青少年综合素质培育体系，以青春力量助力乡村教育提质发展。（作者：丁梓艳 伍雯静）