IP赋能传统体育，志愿润育乡村童心——“龍狮童传，义教童行”志愿服务队

2026年7月14日至7月28日，为期半个月，湖北文理学院体育学院“龍狮童传，义教童行”志愿服务队奔赴尹集乡木桥村，开展暑期三下乡爱心托管实践。前期团队走访村委会、村民调研了解到，当地乡村缺少专职体育教师，舞龙舞狮、武术等传统体育难以走进校园，村内孩童暑期缺乏课业辅导与特色文体活动。立足基层现实，服务队打造专属民族传统体育原创IP，构建“传统体育课堂、体育美育文创、课业暖心辅导”三维实践体系，以体育专业优势补齐乡村教育短板，推动传统体育文化在乡村少年群体活态传承。

IP搭建沉浸式课堂，叙事化教学浸润传统文化

6月28日起，团队确立“文化浸润、运动育人”核心思路，打造包含武小侠、雀灵、飞狮、齐齐、翎翎五大形象的“中华体育村”IP教学体系，设计“唤醒文化明珠”冒险主线，搭配AI趣味短视频，将传统运动历史、礼仪品格融入故事化课堂，降低少儿学习门槛，同步实现强体魄、厚文化认同双重育人目标。

五类传统体育并行，以体润心传承民俗文脉

7月15日至7月26日依托五大IP形象开设对应特色传统体育课程，分层开展实操教学：

雀灵・健美操课堂：志愿者化身IP形象雀灵，先讲解多民族融合健身操的文化背景，再分段拆解拉伸、律动、成套舞步，手把手纠正含胸驼背、肢体僵硬等体态问题。志愿者带领孩子们跟随节奏反复练习，在轻快舒展的舞蹈训练中提升身体协调性与节奏感，感受各民族和睦共生的文化内涵。

翎翎・中华射艺课堂：依托古韵少侠翎翎故事主线开展教学，课前通过PPT讲解西周射礼、投壶历史，阐释“射以观德、谦逊自持”的君子之道。实操阶段志愿者一对一帮扶，规范学生站姿、持弓、瞄准、放箭全套标准动作，让每个人上台体验安全软箭射击与传统投壶小游戏，引导孩子在练习中学会静心专注、懂礼谦让。

武小侠・武术课堂：围绕侠义武者武小侠冒险故事展开教学，课堂开篇科普中华武术发展脉络、抱拳礼仪与五禽戏养生知识。志愿者分步示范弓步、马步、基础直拳等核心动作，逐一对孩子发力姿势、脚步站位进行纠正，组织单人练习、集体合练，在日复一日的基本功操练中传递自强不息、以德为先的侠义精神。

飞狮・舞龙舞狮课堂：志愿者以IP形象飞狮带入课堂，大致介绍了龙狮的分类和龙狮承载国泰民安的文化寓意。实操分为狮头握持、基础踏步、双人配合三阶段教学，志愿者亲身示范进退、摇摆、跳跃等简单的狮舞动作，组织两人一组持狮头配合练习，后期开展简易队形排练，让孩子体会同心协作、奋勇向前的勇者精神。

齐齐・板鞋竞速课堂：结合同心战士齐齐的协作主题授课，讲解板鞋竞速源自少数民族集体劳作的民俗起源。志愿者先指导三人一组穿戴板鞋，统一口令“一二一”练习同步迈步、停止、转向，反复磨合步伐节奏，开展短途小组竞速小游戏，让学生在配合奔跑中理解“独行快，众行远”的团结真谛。

每节课程兼顾动作实操与文化科普，让孩子在运动中读懂传统体育背后的民族精神。

体育美育融合创作，手作实践延续文化薪火

团队配套开设“体育+美育”文创板块，紧扣IP形象、传统体育元素开设多元手工课程，包含醒狮手工制作、传统主题折纸、团扇投壶DIY、爱国绘画、主题手抄报，志愿者们分发制作工具，分步示范，辅助完成。除此之外，还有长征、法治宣传，为此开展爱国和法治情景剧，志愿者划分角色、讲解台词与舞台走位带领他们完成排练。孩子们以画笔、手工、舞台演绎为载体，将传统体育美学转化为创意作品，在动手创作中深化对民族体育文化的理解，搭建“学体育、做文创、传文脉”完整实践链条。

专属课业辅导专区，精准答疑夯实学习根基

针对乡村孩童暑期作业无人指导的难题，服务队设置常态化课业辅导时段。志愿者按年龄，一对一为学生答疑解惑，梳理知识重难点、纠正不良学习习惯，在陪伴答疑中补齐学业短板，实现文化课学习与传统体育美育双向同步发展。

本次半月义教实践，是学院依托体育专业开展乡村志愿服务的特色实践。青年志愿者立足专业扎根基层，用IP化趣味课堂盘活传统体育资源，以文体美育丰富乡村少年暑期生活，用实际行动践行青年使命，为乡村体育美育发展、传统体育基层传承探索可持续实践路径。（湖北文理学院体育学院：罗逸 张倩倩）