广东工业大学物理与光电工程学院电子科技协会赴荔湾区打造"科创小课堂"：青年志愿力量护航少年科学成长

2026 年 8 月 10 日至 14 日，当声控灯随着拍手声响骤然亮起，无线充电模块缓缓输出电流，荔湾区的活动教室里此起彼伏的欢呼笑声不绝于耳。桌面上，电路板、各类电子元件整齐铺开，广东工业大学物理与光电工程学院电子科技协会的青年志愿者俯身蹲在孩子们身旁，一同拆解线路、排查实验故障。一件件亲手搭建的电子小装置，从脑海里的想法变成触手可及的实物。这场由广工物电学院电子科技协会赴荔湾区精心打造的 "科创小课堂"，上演的不只是一场趣味盎然的科普实践，更是高校青年学子发挥专业优势、服务基层群众、落实为党育人使命的生动缩影。

"科创小课堂"由广东工业大学物理与光电工程学院电子科技协会策划打造，致力于把高校的科创资源转化为面向少年儿童的普惠公益供给。协会依托学院电子科学与技术等优势学科，将优质电子科普带出校园，赴荔湾区开展志愿服务，让普通社区孩子获得接触科创实践的机会。

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荔湾区金花街道党群服务中心“电光启智”系列课堂开设

课程特色：把高校学习资源转化为少年科普盛宴

在荔湾区的社区课堂上，不同于市场化校外兴趣课堂，"科创小课堂"始终坚守公益育人定位，坚持知识传授与价值引领一体推进。协会志愿者没有照搬专业理论内容，立足少年儿童认知特点，对电路原理、电子逻辑进行解构重构，将晦涩的理工理论转化为可触摸、可试错的动手实验。课堂弱化灌输式教学，把更多时间留给实操探索，让孩子们在摆弄元器件、搭接线路的过程中，直观感受科学的奥妙。

声控灯、无线充电模块……一个个贴近生活的电子作品成为课程载体，让孩子们在"玩中学、做中悟"，感受电子科技的魅力与实用价值。志愿者综合实物演示、互动探究、分步实操开展教学，兼顾不同年龄、不同知识基础孩子的接受水平，耐心引导、鼓励试错。

荔湾区站前街道党群服务中心电子小课堂开设

荔湾区西村街道和苑社区党群服务中心开展“声控灯实验”趣味小课堂

志愿做法：制度化筹备保障课程质量

"科创小课堂"能够常态化运转，并非依靠单次零散志愿活动，背后是协会制度化的志愿服务机制。广东工业大学物理与光电工程学院电子科技协会以专业背景为支撑，搭建起青年人才与社区之间的联动纽带，推动具备专业背景的青年志愿力量有序流向荔湾区基层科普场景，跳出临时活动的短期模式，建立长期稳定的志愿服务框架。

协会志愿服务形成完整的工作闭环：课前，志愿者团队发挥学科专业优势，遴选骨干力量，结合社区少年的认知水平打磨适配的标准化电子科普课程，从实验设计、元器件选型到操作指引反复验证；课中，志愿者分工协作，主讲、助教各司其职，确保每个孩子都能得到充分指导；课后，志愿者团队复盘总结，收集反馈，持续迭代优化课程内容。

这套模式形成完整价值闭环：社区少年打破资源壁垒，低成本收获高质量科学启蒙；对于青年志愿者而言，科普课堂就是行走的"大思政课堂"，青年走出象牙塔，把书本专业知识转化为服务群众的实践本领，在直面基层现实需求的志愿服务中体察民情、锤炼担当。有志愿者谈到："原本只懂书本上的电路，来到社区讲课，才真正懂得科普服务群众的意义，对我们自身也是难得的成长。"实现少年成长与青年历练双向奔赴。

荔湾区金花街道党群服务中心开设“无线充电”趣味课堂

实践育人：在动手实操中播撒科创报国种子

荔湾区"科创小课堂"上，科普的意义远不止教会电路接线与作品组装。课堂上，志愿者刻意保留试错空间，当线路接错、装置失效，并不直接给出标准答案，而是引导孩子观察比对、复盘排查，在一次次挫折体验中塑造求真务实的科学思维。与此同时，结合电子实验穿插我国科技工作者自立自强的奋斗故事，将科学家精神、科技报国的理想追求润物无声融入实操环节。"原来我们国家的科研前辈，也是经历无数次失败才取得突破，做实验出错也没有关系。"参与课程的小朋友深有感触地说道。

一堂科普课程传授的电路实操知识是有限的，但带给少年群体的思维启迪却影响长远。比起掌握组装电路的实操技巧，更加珍贵的是，敢于质疑、不怕失败、乐于探究的科学品格，在孩子们内心慢慢扎根生长。

"以后我也想研究厉害的电子产品，为国家出一份力。"一名孩子拿着自己做好的电子作品，眼里满是憧憬。"科创小课堂"传递的不只是电子元件的运行原理，更是崇尚科学、勇于创新的价值导向，引导少年将个人求知求索与时代发展紧密相连，在心底埋下科技报国的种子。面向未来，广工物理与光电工程学院电子科技协会将持续迭代完善志愿服务机制，盘活用好青年志愿力量，持续运营"科创小课堂"特色品牌，让更多公益科教资源惠及荔湾区及更多社区的少年儿童，让科创微光照亮一代少年的成长征途。

荔湾区金花街道党群服务中心中“电光启智”系列课程开设